Sam Houston Elementary
Parent Involvement Plan and Activities
2011 – 2012
Principal: Julie Beasley
Assistant Principal: Julie Draper
Family Engagement Committee: Abbey McCord, Jenni Mason, Emily Darnell, Tina Starnes, Rachel Desimone, Erica Wilkins, Jennifer Maxwell, April Burress, Rachel Hardin, Mary Elmore, Debbie Martin, Vicky Trice, Brandy Barnes, Kim Weiser, Michelle Follis
Sam Houston Elementary School welcomes parent/family participation in the education of their children. Research has shown that parent involvement results in increased student success, increased parent and teacher satisfaction, and overall improvement in the school climate.
Parents are notified of the parent involvement plan in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, provided in a language the parents can understand.
The parent involvement plan is made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of the parents and school.
The annual Title I meeting informs parents and family members of the school’s participation with Title I and other Title programs. During the meeting the requirements of the Title I program are explained to the parents verbally and in written form. Parents are briefed on their right to be involved in the school and are encouraged to do so through various suggested activities. Activities include the following:
Grade Level Orientation makes it possible for parents to get an overall view of classroom teacher, principal, and school expectations.
Grade Level Family Nights are held throughout the year to further enhance the family’s understanding of the importance of being involved and knowledgeable about their child’s school experience. Some examples of Family Nights include Kindergarten K Smart Roundup, First Grade Treasure Hunt, Second Grade Bingo for Books, Third Grade’s “Are You Smarter than a Third Grader?”, and Fourth Grade Poetry Night.
Parent/Teacher Conferences allow another way for parents and teachers to form an important partnership to share information and concerns as well as creating new learning experiences for the students. Parents are strongly encouraged to visit the school, communicate with staff, and schedule additional conferences as needed. Student progress is communicated through mid-nine weeks progress reports, report cards, TVAAS reports and projections, and other methods such as phone calls, letters, checklists, reading logs, school and class newsletters.
The Sam Houston PTO meets to plan fundraisers, discuss concerns, plan upcoming events, and solicit community involvement.
All parents are encouraged to become active in our school. Donations of time and talents from parents are needed. Parent volunteers help with reading programs, book fairs, reading to classes, tutoring students, and field trips. Parents are invited to participate in holiday celebrations, American Education Week, classroom projects and/or programs, Read Me Day, and other literacy events.
Parents are notified of these and other opportunities through newsletters, invitations, e-mails, school web site, phone calls, postings on the school marquee, and some events are advertised in the local newspapers.
Parents, or an adequate representation of parents, are involved in an organized, ongoing, and timely way in planning, review, and improvement of the school parental involvement plan and joint development of the school-wide program (TSIPP).
The school provides parents with timely information about school programs under NCLB section 1118.
The school provides parents a description and explanation of the curriculum the school uses, forms of academic assessment used to measure student progress, and proficiency levels students are expected to meet.
A process is in place to submit parent comments on the school-wide program (TSIPP) if it is not satisfactory to the parents when the school makes the plan available to the district/LEA.
Assistance is provided to parents in understanding topics such as the State’s academic content standards, State student academic achievement standards, State and local academic assessments, how to monitor a child’s progress and work with educators to improve student achievement.
The school ensures that information related to school and parent programs, meetings, and other activities is sent to the parents in a format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand.
The school will provide other reasonable support for parent involvement activities per parent request. The school currently provides child care for preschool children at family night events.
The school provides, to the extent practicable, full opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and school reports in a format and, to the extent practicable, in a language parents understand.
Escuela Sam Houston
Plan y Actividades para la Padres Participantes
2010-2011
Director: Julie Beasley
Director Asistente: Julie Draper
Comité del Compromiso Familiar: Carol Greene, Renee Hoffmeister, Debbie Martin, Vicky Trice, Rachel Hardin, April Burress, Abby McCord, Amber Woods, Emily Darnell, Jennifer Stroud, Rachel Desimone, Erica Wilkins, Kim Weiser, Brandy Barnes, Michelle Follis
Aquí en Sam Houston, creemos que la participación de los padres es necesaria para desarrollar al niño(a). Las investigaciones verifican que la participación de los padres da buen resultado, ya que ayuda a mejorar los logros académicos y el rendimiento escolar del estudiante.
Los padres son notificados del plan de participación de los padres en un formato comprensible y uniforme y, en la medida que sea posible, y siempre en un idioma que los padres puedan entender.
El plan de participación de los padres es puesto a disposición de la comunidad local y se actualiza periódicamente para satisfacer las necesidades de los padres y la escuela.
La reunión anual del Titulo I permite que los padres y miembros familiares se informen acerca de lo que significa ser una escuela completa del Titulo I. A los padres se les da el folleto del Titulo I, el cual explica el programa. Tambien se les da a los padres un resumen de los derechos que tienen de estar involucrados en el programa de la escuela y se les anima a participar a través de varias actividades del programa.
Las actividades incluye lo siguiente:
• Grado de orientación permite a los padres obtener una visión global del maestro, director, y las expectativas de la escuela.
• Noches Familiares del Nivel de Grado se celebran durante todo el año para mejorar aún más la comprensión de la familia de la importancia de estar involucrados y conocer las experiencias escolar de sus hijos. algunos ejemplos de las Noches de la familia incluyen K Smart Roundup de Kindergarten, del Primer Grado Búsqueda del Tesoro, Segundo Grado- Bingo para Libros, Tercer Grado “Eres Tú más inteligente que un niño de tercer grado?”, Y Cuarto Grado Noche de Poesía.
• Conferencias de Padres y Maestros permitir que los padres y maestros formen una importante alianza para compartir información e inquietudes, así como la creación de nuevas experiencias de aprendizaje para los estudiantes. Los padres se les anima a visitar la escuela, comunicarse con el personal, y programar reuniones adicionales según sea necesario. El progreso del estudiante se comunica a través de los informes de mediados de las nueve semanas, las boletas de calificaciones, informes TVAAS y proyecciones, y otros métodos, tales como llamadas telefónicas, cartas, listas, registros de lectura, la escuela y boletines de la clases.
• El PTO de Sam Houston se reúne para planear eventos para recaudar fondos, discutir el plan de los próximos eventos, y solicitar la participación de la comunidad.
• A todos los padres se les anima a participar activamente en nuestra escuela. Las donaciones de tiempo y talento de los padres son necesarios. Los padres voluntarios ayudan con programas de lectura, ferias del libro, la lectura de las clases, tutorías a los estudiantes, y visitas. Los padres están invitados a participar en las celebraciones de días festivos, en la Semana de la Educación Americana, en los proyectos de aula y / o programas, el Día de Leerme, y otros eventos de Literatura.
Los padres son notificados de estas y otras oportunidades a través de boletines, invitaciones, mensajes por el correo electrónico, pagina web de la escuela, llamadas telefónicas, anuncios en el letrero afuera de la escuela, y algunos pueden ser publicados en los periódicos locales
Los padres, o una representación adecuada de los padres, están asociados de una manera organizada, continua y oportuna en la planificación, revisión y mejoramiento del plan de participación de los padres de la escuela y el desarrollo conjunto del programa en toda la escuela (TSIPP).
La escuela ofrece a los padres información oportuna sobre los programas escolares en la sección NCLB 1118.
La escuela ofrece a los padres una descripción y explicación del plan de estudios que la escuela usa, formas de evaluación académica para medir el progreso de los estudiantes y los niveles que los estudiantes se espera que cumplan.
Un proceso está en lugar para presentar comentarios de los padres sobre el programa en toda la escuela (TSIPP) si no es satisfactorio para los padres cuando la escuela hace el plan de disposición al distrito / LEA.
Se presta asistencia a los padres en temas de conocimiento tales como las normas de contenido académico del Estado, las normas estatales de desempeño académico estudiantil, el Estado y las evaluaciones académicas locales, cómo monitorear el progreso de un niño y trabajar con los educadores para mejorar el rendimiento estudiantil.
La escuela garantiza que la información relacionada con los programas de la escuela y los padres, reuniones y otras actividades se enviadas a los padres en un formato y, en un idioma que los padres puedan entender.
La escuela proporcionará apoyo razonable para los programas de los padres y escuela. La escuela actualmente proporciona cuidado infantil para niños en edad preescolar en los eventos de la noche familiar..
La escuela ofrece, en una medida posible, oportunidades para participación de los padres con habilidad limitada del Inglés, los padres con discapacidad, y los padres de niños migratorios, incluyendo el suministro de información y los informes de la escuela en un formato y, en un idioma los padres a entender.